一、支持元宇宙產業發展及教育數字化轉型，國家布局數字產業人才建設

　　近幾年來，在發展元宇宙產業、建設數字中國以及教育數字化轉型升級的大背景下，國家教育部等部門多次出臺文件，大力支持3D虛擬仿真技術與教育教學產教融合、3D虛擬仿真專業建設等工作，從人才供給端出發，為產業發展謀篇布局。

　　2022年，國家教育部等五部門發布了《虛擬現實與行業應用融合發展行動計劃 (2022-2026年)》，計劃提到：“在中小學校、高等教育、職業學校建設一批虛擬現實課堂、教研室、實驗室與虛擬仿真實訓基地。服務國家重大戰略，推進‘虛擬仿真實驗教學2.0’，支持建設一批虛擬仿真實驗實訓重點項目，加快培養緊缺人才。”

　　元宇宙等未來產業具有交互式、沉浸式體驗、仿真化、數實融合等特征，3D數字內容生產是支撐其發展非常關鍵的一環。3D數字內容生產技術涉及3D建模、仿真動畫、可視化渲染、感知交互等，是支撐元宇宙等未來產業應用體驗的關鍵。當前，元宇宙等未來產業對于3D數字內容的需求類型主要有：商品建模、場景建模、人物建模、爆炸動畫、人物動畫、3D打印模型、數字孿生、3D游戲資產、3D交互式應用等。產業對于高質量的3D數字內容需求量大，專業人才缺乏，產業發展亟需大量專業人才。

　　二、金磚大賽開設元宇宙3D數字內容設計創作賽項，以賽促建，支持產業人才培養

　　在元宇宙等未來產業持續發展、產業發展人才缺乏以及國家大力支持3D虛擬仿真專業建設、產教融合發展的背景下，今年，第八屆金磚國家技能發展與技術創新大賽(以下簡稱“金磚大賽”)增設元宇宙3D數字內容設計創作賽項，旨在以賽促建，促進元宇宙3D數字內容設計創作相關專業(群)及元宇宙等未來產業的發展，讓各院校培養面向社會、面向未來的新型專業技術人才。

　　據了解，今年的金磚大賽之“元宇宙3D數字內容設計創作賽項”競賽內容將圍繞“工業4.0”時代背景下的智能制造、人工智能、數字技術等熱門技術方向，探索元宇宙3D數字內容在文博文創、軌道交通、智能制造三大行業應用方向上，主要考察學生將理論與實操技能融會貫通，應用于生產應用的能力，以及學生的創造力、團隊協作能力等。

　　賽項分高職組跟中職組兩個組別，每個參賽隊由3名選手(中職組每隊2人，高職組每隊3人)和1-2名指導教師組成。賽項設一、二、三等獎以及優秀獎。獲獎團隊將獲得大賽主辦方頒發的獎牌及證書。同時，獲得大賽一等獎(金牌)、二等獎(銀牌)隊伍的指導教師/教練也將頒發優秀指導教師/教練證書。組織獎證書等。對于比賽總成績達到一定標準的選手，還可以申領相應級別的技能護照證書 。

　　(獲獎證書樣例)

　　與此同時，該賽項還將建立教育專家、職業院校、企業交流平臺，全面推動學校深化元宇宙3D數字內容設計創作教育。

　　三、大賽報名不限專業，具備3D內容創作能力的學生均可前去挑戰

　　3D內容創作涉及的專業眾多，相關專業包括：數字媒體藝術/技術、動漫設計與制作、影視動畫、產品設計、3D動畫設計、游戲設計與開發、計算機科學與技術、工業設計/產品設計、環境藝術設計、建筑設計、雕塑專業等。以上專業一般都會涉及到內容的3D建模、三維設計、交互創意設計與表達、3D模型材質與燈光渲染、動畫特效與后期合成、人機工程等，需要設計師具備3D內容創作能力。大賽對于參賽專業不設限，具備3D內容創作能力的各大院校學生均可前去報名參賽。(以上專業僅供參考，各院校根據自身實際參賽需求決定。)

　　對于各大職業院校而言，組織3D內容創作相關專業的學生，參加大賽，無疑是一次很好地檢驗教學成果水平與學生創造能力的機會。同時，學校可以比賽為契機，加強與行業專家、企業的交流，明確市場人才需求，推動教學內容創新升級，增強學校專業人才就業競爭力。

　　第八屆金磚大賽之元宇宙3D數字內容設計創作賽項報名火熱進行中，對本次大賽感興趣的院校均可以前往報名參賽。(大賽需以學校為單位進行報名參賽，同一單位、同一組別限報隊伍數量：高職組 2支、中職組 2支。)

　　(登錄金磚大賽信息服務官方平臺并搜索“元宇宙3D數字內容設計創作”)

　　(找到“元宇宙3D數字內容設計創作”賽項，并點擊“進入報名”)

　　報名截止到2024年10月15日。登錄金磚大賽信息服務官方平臺(官方平臺鏈接：https://www.bricsacademy.org.cn/signup/detail?id=1222869827120246784)，搜索“元宇宙3D數字內容設計創作”，找到賽項報名入口，報名即可。

　　3D創意人才，等你來挑戰!